Os nossos princípios orientadores andragógicos
A nossa organização dá grande ênfase à aprendizagem autónoma, uma vez que esta reflecte os desejos explícitos dos nossos participantes. Encorajamo-los ativamente a moldar as suas próprias experiências de aprendizagem e a demonstrar a sua vontade de aprender. Apoiamos plenamente este modelo de auto-determinação. Estamos convencidos de que a aprendizagem autónoma promove a responsabilidade pessoal e a motivação dos nossos alunos, o que tem um impacto positivo no seu sucesso educativo.
Após a conclusão do nosso programa de formação, os nossos licenciados possuem sólidos conhecimentos teóricos e práticos especializados. Não só damos ênfase à pura transferência de conhecimentos, como também promovemos o desenvolvimento das suas competências sociais. Fazemo-lo através da criação de um ambiente de aprendizagem em que os nossos estudantes se sintam confortáveis, possam comunicar adequadamente e tenham em conta as diferenças culturais. Estamos convencidos de que estas competências sociais são cruciais para o seu sucesso profissional.
Também reforçamos a autocompetência dos nossos alunos. Encorajamo-los a refletir sobre si próprios, promovemos o seu espírito crítico e damos grande importância à aprendizagem contínua. Estas competências são inestimáveis, pois permitem que os nossos diplomados se tornem aprendizes ao longo da vida, se desenvolvam mais e enfrentem com sucesso os desafios das suas carreiras profissionais.
De um modo geral, a nossa abordagem educativa está orientada não só para fornecer conhecimentos especializados sólidos, mas também para promover o desenvolvimento pessoal e social dos nossos alunos. Orgulhamo-nos de ser uma instituição de ensino ativamente empenhada nas necessidades individuais e no bem-estar dos nossos participantes.
O que queres dizer com “bom ensino”?
Ao integrar novos professores, é crucial assegurar que estes recebem uma introdução completa à filosofia educativa da nossa organização. Isto é feito através de formação, workshops e sessões de informação que explicam os princípios fundamentais e os modelos preferidos pela nossa organização. Este processo de indução é crucial para garantir que todos os professores estão familiarizados com as nossas abordagens educativas.
Incentivamos o diálogo e a colaboração regulares entre os nossos professores para partilharem as melhores práticas e aprenderem uns com os outros. Os debates regulares e as reuniões de equipa desempenham um papel importante neste contexto, uma vez que proporcionam um espaço no qual os professores podem partilhar as suas próprias experiências e desafios. Esta colaboração permite-nos melhorar continuamente as nossas abordagens educativas.
Atribuímos grande importância à oportunidade de os nossos professores darem feedback sobre as nossas abordagens e modelos educativos. Através de processos de avaliação regulares, garantimos que as abordagens selecionadas são eficazes e podem ser continuamente optimizadas. Isto permite-nos assegurar que as nossas práticas educativas cumprem os mais elevados padrões e satisfazem as necessidades dos nossos alunos.
Os nossos princípios didácticos
A aprendizagem ativa está no centro do nosso método. Não se trata apenas de absorver conhecimentos, mas também de os aplicar diretamente nos teus próprios projectos. Os alunos estão ativamente envolvidos e põem imediatamente em prática o que aprenderam.
A relevância prática é essencial. A nossa combinação de teoria e prática permite que os alunos apliquem o que aprenderam em cenários concretos da vida real. Isto aprofunda a compreensão e dá ao assunto um significado tangível.
A reflexão e o feedback são parte integrante do processo de aprendizagem. Ajudamos os alunos a rever e refletir sobre os seus conhecimentos e a melhorá-los através de um feedback construtivo.
A individualização é a chave. Cada aluno é diferente, por isso permitimos que os alunos concebam e personalizem o seu próprio percurso de aprendizagem para satisfazer as suas necessidades individuais.
A aprendizagem em colaboração é muito importante para nós. Uma abordagem respeitosa cria um ambiente de aprendizagem partilhada em que a troca de ideias e a aprendizagem mútua são incentivadas. Ao partilhar conhecimentos e experiências, todos beneficiam uns dos outros.
Utilização de modelos de planeamento
Estamos a planear utilizar um modelo de planeamento adequado para os nossos planos de aula. Os modelos de planeamento adequados estão atualmente a ser avaliados.
Conceção de ambientes de aprendizagem específicos
Dispomos de programas de formação específicos para cada profissão. Nestas áreas especializadas de ensino, é importante um ambiente adequado para proporcionar aos alunos uma compreensão abrangente e competências práticas.
Publicação dos princípios orientadores andragógicos
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